已经1个月了吧
时光飞逝
考试看书
熬夜早起
图书馆阅览室教2
我亲爱的我的灵魂
在这样的日子里
你是觉得本来属于你的一部分回归了呢
还是你在尘嚣的埋没中
身影渐渐远去
而或二者皆有之
而或你躲在阳光灿烂的地方偷笑
全然不顾过去
发生了什么事情
时光飞逝的快
艰难的时候告诉自己明天就会彻底解放
之后在迷糊中彻底遗忘
也许只有在那个冒着冷气的图书馆
才能找回
我们迷失已久的心灵的彼岸
我的朋友你为什么总是这么忧伤
如果你有我一半的遗忘
一半的心不在焉
一半的没心没肺
一半的世故乔装
在偷偷的夜里
拿出心碎的梦想咀嚼回味
苦涩的泪水蔓延到1英里以外的地方
我说内心留一个角落就好
表面上呢 还是要和大家一样风光
在夜里我低声祈祷
虽然它们不总是那么奏效
但我们灵魂重叠的一部分
希望有个支点给他们透透雨露的清凉
明天早上 到了同样一个开满鲜花的地方
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如图
11 handsome boys
路线
331—北大—百年讲堂—–1 hour and a half—-726
时间：5：20出发，9：50到家
链接
哈佛大学“鳄鱼”清唱团的座右铭是：Now is the timetosing（现在是欢唱的时刻）。
“鳄鱼”合唱团是哈佛大学历史最悠久影响最具影响力的无伴奏演唱团体，由12位哈佛在校学生组成，他们在接受严格的专业学习的同时，每年还在世界各地举行200场音乐会。
“鳄鱼”合唱团是哈佛大学历史最悠久影响最具影响力的无伴奏演唱团体，由12位哈佛在校学生组成，他们在接受严格的专业学习的同时，每年还在世界各地举行 200场音乐会。从南非开普顿BAXTER剧院到日本东京铃木音乐厅，从纽约卡内基音乐厅到澳大利亚悉尼歌剧院，他们美妙的音乐、充满活力的舞蹈以及令人 兴奋的妙语连珠无不给观众带来了完美的享受。
“鳄鱼”的演唱风格幽默、诙谐，又极富知性魅力和历史沧桑感。跨越布鲁斯、摇摆、灵歌、摇滚乐等多种流派的演绎，使“鳄鱼”在其建团七十多年的演出生涯中 常演常变，常演常新，受到了不同时代、不同国度听众的共同拥戴。6月29日，在北京大学，哈佛“鳄鱼”清唱团将把自己最完美的声音展现给在场观众；同时， 北京大学合唱团将作为嘉宾被邀请与“鳄鱼”同台演唱，现场观众将在第一时间感受两种文化交融和迸撞所带来的新鲜和震撼。
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演出曲目：
1. house of blue lights
2. sometimes I’m happy
3. runaround sue
4. mack the knife
5. serenade in blue
6. I can’t believe that you’re in love with me
7. danny boy
8. in the mood
9. 50’s medley
10. Johnny o’connor
11. my one and only love
12. 北大友情演出（我觉得纯粹是凑时间的）
此外还有很多歌曲，并不是严格按照给的曲目来的
一共唱了大概20首歌
11 handsome boy
除了音乐以外最值得一提的就是他们的动作
真的是把那些有趣的音乐完美地和动作结合在一起了
不知道你有没有感觉是觉得听到有的歌的时候会觉得想跳舞
他们就刚刚好把心里面的舞蹈给跳出来了
几首比较有印象的歌：
1.sometimes i am happy
sometimes i love you ,sometimes i hate you ,i hate you cause i love you
2.stormy weather
和其他的风格也是一样的，不过特别悠扬
p.s.走在北大校园里面心里觉得酸溜溜的
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从图书馆借了《巴黎画派》，读的很高兴（其实主要是看画，看得笑西了
），还是有点感触的
占着这个位子就是想把这几个画家都介绍一下
因为看书后随之的中文辅修考试我发挥了我一向的优秀传统～～～就是把我知道的全部柔和在一起
比如分析一首诗，我就非要扯到“绘画和音乐”，班门弄斧之状，很好笑。
《海子与死亡》，随后有时间了我将很不要脸皮地把这篇考试所写的文章拿上来
随后有时间了我还要贴画
这里只是想说，我对于莫迪里阿尼的人物画和苏迪纳的生平很有兴趣：）
纪念一下我的才疏学浅和恬不知耻
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我问教育系的师姐：“什么是探究式教学”。师姐鄙视答曰：“这种新鲜的名词俺不懂．＂
苦之，总是要到考试了才开始看书，然后发觉错过了非常精华的东西。比如《化学教学论》，奇特的是随便选了一些来看，总体感觉是”完全和教育学这门课上讲的内容相悖！“。科学素养，探究式教学，一个又一个新鲜名词，我猜测不过是从science literacy…inquiry teaching(没错？)直接翻译过来。换而言之，如草所说，完全照搬国外的东西。
教育学上钱志亮把师大小学一次所谓“探究式教学”的经历当成笑话讲，耗费n次上课时间“观察蚂蚁”。莫了得出三个让人汗颜的结论，于是老师告诉他们：“打开baidu，输入‘蚂蚁’，直接就可以得到这些结论”
很好笑？？
很无聊…
虽然憎恨古文，但看到古人说的关于教育的名句，总是不由得暗暗佩服。心理学上提到皮亚杰，就我所见的那一点我觉得他的认知理论也是相当有道理的。我所见到和教育相关的可怜的那么几个人，教学论老师应该是不折不扣对探究式教学相当有感觉的，而师姐确是连皮亚杰都鄙视的。
于是我在寻找我对于教育的观念的时候遇到了莫大的困难，不知道怎么样的观点才有其意义。当然我若想更明白，很多书籍以及丰富的教学经验才是我最终能有所认识的必经之路。离题远了，不过想说，对于教育我很迷茫！！～～
上次教育学考试之前我问过妈妈，她可以说是一个老教师了，你怎么看待新课程改革？她的回答多少有点出乎我的意料，“不以学生为本，流于表面，害老师，害学生”。我非常相信这个评价是一针见血的，因为很多人都说这种课程改革从上到下完全是脱节的。教育学上还听到一句话“素质教育不过是一种教育形式，无法说这是最好的教育方式，应试教育是必须的。”我相信这话处于一个教学经验丰富的老师之口.
再反观《教学论》和教育学课上老师传达的理念，啼笑皆非，根本就不是一个路数的。也许这只是因为这代表的是教育的两种观点，但事实上我总觉得里面投射着某种程度的缺乏沟通以及无知
说不出话来了，我只是觉得我很迷茫
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